為進一步普及心理健康知識、疏導學生情緒、建設平安校園，服裝設計與表演系組織開展心理健康教育系列活動。
一、培訓學習、情感共鳴
服裝設計與表演系全體輔導員、班主任參與學習“全省高校心理健康教育”專題培訓班。培訓重點圍繞疫情防控背景下的學生心理健康維護、疫情防控期間學校心理危機干預工作流程、學生心理危機的快速反應等方面。集中探索高職院校輔導員心理健康教育一體化發展模式、高職院校學生心理與行為問題的評估、心理輔導與援助、危機干預模式探索四個方面的內容。參訓教師組織班會，了解學生心理狀態，同時將所學內容結合專業特色融入到主題班會中，切實做好當下學生心理健康教育、負面情緒疏導等工作。
二、專心傾聽、用心輔導
團學干部是輔導員、班主任開展學生工作的生力軍。培訓結束后，心理輔導員組織各班心理委員進行本學期第二次心理專題討論會。討論會上，各班代表匯報學生近期思想狀況。輔導員深入了解各班重點關注對象，分析部分學生情緒波動的原因，對各班心理工作提出建議，指導大家如何更貼合實際地安撫學生情緒，并以反饋的問題為契機進一步展開工作。
三、現場互動、熏陶感染
隨著心理健康教育系列活動深入開展，服裝設計與表演系輔導員及留校教師進一步走入學生，傳遞自身能量,鼓舞學生精神。本次活動以宿舍為單位展開，教師們結合自己的大學經歷，向學生傳遞愛校榮校思想觀念，并解讀疫情防控最新形勢，引導大家支持學校政策，堅定抗“疫”信心。同時開展“聲音傳話筒、戴高帽子、室內瓜子大挑戰”等趣味心理小游戲，疏導大家情緒，讓歡聲笑語充滿宿舍，將愛融入人心。
服裝設計與表演系心理健康教育活動將會持續展開，幫助同學們走出心理誤區、減少心理矛盾、緩解負面情緒；促進師生間親密交流，確保學生安全，提升育人實效。
撰稿：宋天宇
